Escuela
Lynn,
MA 01902
781-477-7400
www.ingallsschool.org
Manual del Estudiante
Año Escolar 2006-2007=
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
* Por favor firme las dos últimas =
hojas
y entréguelas mañana a la maestra de su niño/a.
~ Ingalls:
Declaració=
n de
su Misión ~
Proveer
a todos los estudiantes con eficaces experiencias educacionales donde ellos
puedan adquirir un profundo conocimiento del esencial plan de estudios y aprender de mae=
stros quienes
son expertos en el contenido que ellos enseñan.
Mensaje
del Principal
Bienvenidos a la Escuela Ingalls. Nosotros somos una comunidad diver=
sa que
representa a mas de veintiseis
diferentes grupos étnicos.
Al entrar al hall del =
frente
de nuestra escuela, usted verá banderas de distintas partes del mundo
simbolizando nuestro grupo estudiantil. Ingalls es una escuela con una larga
tradición en la celebración de la diversidad.
Una visión compartida en nuestra esc=
uela
es que ¡El Esfuerzo
determinará nuestro éxito!&n=
bsp;
A los estudiantes se les enseña, en todos los grados, esta
lección y habilidad que dura toda la vida. Todos juntos recitaremos cada
mañana el poema, Mi Promesa.=
La
promesa que nos hacemos a nosotros mismos es de poner nuestro mejor esfuerzo.=
Todos nuestros estudiantes pueden tener éxito al hacer esto. =
El personal de la Escuela Ingalls tiene el
compromiso de aumentar el nivel de logros de los estudiantes. Nuestro foco =
es
enseñar un plan de estudios esencial y proveer importantes experienc=
ias
educacionales.
Nosotros reconocemos que los padres son los
primeros y mas importantes maestros en la vida de sus niños. Necesit=
amos
a los padres como nuestros compañeros. En Ingalls, nosotros tenemos una O=
rganización
de Padres y Maestros (PTO) que está creciendo. Nuestro objetivo es que los padres=
se
sientan bienvenidos en nuestra escuela y que participen de cualquier forma =
que
ellos puedan.
Para concluír,
el personal y yo estaremos felices de trabajar junto a ustedes como parte de
nuestro equipo.
Sinceramente,
Kimberlee Powers
Kimberlee
Powers
Principal
Valores
Esenciales de la Escuela Ingalls
¡Nosotros
Creemos que el Esfuerzo Determinará Nuestro Suceso!
y
¡Comprendemos
que el Carácter Cuenta!
1. Yo siempre pongo mi mejor esfuerzo
·
Yo soy responsable por mi
éxito
·
Yo no me daré por ven=
cido
·
Yo necesito
trabajar duro
2. Yo respeto a otras personas, sus propiedades, y a mí mismo
·
Yo soy único/a e impo=
rtante
·
Yo siempre
uso buenas palabras
·
Yo comparto
·
Yo soy considerado con los
sentimientos de otras personas
·
Yo resuelvo problemas hablan=
do y no
peleando
·
No uso mis manos, pies, u
·
Yo pido permiso antes de usa=
r algo
que le pertenece a otra persona
·
Yo me comporto apropiadament=
e en el
recreo, en el comedor, y en el baño
3. Yo coopero escuchando y cumpliendo con las instrucciones
·
Yo miro a la persona que est=
á
hablando
·
Yo puedo repetir y seguir
instrucciones
·
Yo levanto mi mano si yo no
comprendo
·
Yo levanto mi mano antes de =
hablar
4. Yo camino silenciosamente y hablo con cortesía
·
Yo hablo en voz baja dentro =
de la
escuela
·
Yo camino en los pasillos y =
en mi
clase
5. Yo resuelvo problemas pacificamente <= o:p>
·
Yo hablo
sobre mis problemas
·
Yo ataco al problema, no a l=
a persona
·
Yo escucho
a otros
·
Yo me preocupo por los senti=
mientos
de otras personas
·
Yo soy =
responsible
por lo que yo digo y hago
·
Yo pido ayuda cuando la nece=
sito
6. Yo sigo las reglas de seguridad de nuestra escuela
·
Yo camino en forma segura a =
la
escuela y de regreso de la misma
·
Yo obedezco a la persona enc=
argada
de hacer cruzar la calle a los estudiantes
**
Por favor vea la hoja que hay para firmar al final de este manual
Ingalls: Sistema de Valores Esenciales
Propósito:
Los maestros y personal de la Escuela Ingalls
están constantemente esforzándose para mejorar nuestra comuni=
dad
escolar. Nosotros deseamos que
nuestra escuela sea lo mejor que ella pueda ser. Como educadores, nuestra meta es
inculcar en nuestros estudiantes la importancia de desarrollar un buen sent=
ido
de respeto y responsabilidad.
Nosotros deseamos que nuestros estudiantes comprendan el valor de es=
tas
cualidades y que las incorporen como parte de su vida diaria.
El énfasis de nuestra escuela en el “ESFUERZO”
es una lección de por vida que tiene la finalidad de ayudar a los
estudiantes a tener control de sus éxitos y fracasos.
INFORMACIÓN GENER=
AL
Horarios de la Escuela 7:45 a.m. (Timbre
de las 8:00 marca el inicio de la llegada tarde)
– 1:45 p.m.
Formulario de Emer=
gencia
Este formulario es sumamente importante. Por favor llene el formulario
completamente, asegurándose de que tengamos la información
correcta. Si cualquier
información cambia, por favor notifique a la oficina. Si usted neces=
ita
ayuda para completar cualquier formulario, por favor venga que nosotros le
asistiremos. Sin esta
información, nosotros no tenemos forma de contactar a usted en caso =
de
una emergencia. Si usted tien=
e mas
de un niño, por favor complete un formulario para cada uno. Devuelva este formulario a la escu=
ela
inmediatamente después de haberlo recibido.
=
Formularios Para A=
lmuerzo
Gratis y Reducido
Todos los padres necesitan completar y devolver es=
te
formulario, aunque usted piense que no
cualifica o no desee participar. Su
cumplimiento al completar este formulario afecta los fondos económic=
os
de nuestra escuela. Su
cooperación es muy apreciada.
Desayuno Universal=
A todos los estudiantes se les ofrecerá desayuno gratis al
comenzar el día escolar a las
at 7:45 a.m. Su hijo/a, ciertamente, puede eleg=
ir no
comer, pero un desayuno estará siempre accesible.
Precios del Almuer=
zo –Precios semanales: Completo $7.75; Reducido $2.00; Le=
che
sola $2.00. El pago se hace el
día jueves de cada semana.
Anuncios cuando “No Hay Escuela”
Si se hace necesario can=
celar
la escuela debido a tormentas o a alguna otra emergencia, los anuncios al
respecto serán transmitidos por la televisión local y por
estaciones de radio.
Connect-Ed=
– Es=
un
sistema de teléfono automático usado por las Escuelas
Públicas de Lynn para notificarle a usted sobre una ausencia de su
niño/a como así también para informarle sobre importan=
tes
eventos escolares durante el año.&n=
bsp;
Es muy importante que su número de teléfono actual
esté siempre registrado en la oficina.
Perdido y Encontrado (Lost and Found)
Una caja de objetos perd=
idos:
“lost and
Almuerzo=
y
Recreo
<= o:p>
Primer Almuerzo&n=
bsp;
11:00 – 11:35 Grado 4 y 5
11:00
- 11:20 Almuerzo
11:20
- 11:30 Recreo con ayud=
antes
11:30 - 11:35 Recreo con maestros
&=
nbsp;
Segundo Almuerzo&=
nbsp;
11:30 – 12:00 Kindergarten y SPED
&= nbsp; 11:30 – 11:50 Almuerzo<= o:p>
&=
nbsp; 11:50
– 12:00 Recreo con
ayudantes
Tercer Almuerzo 11:55 – 12:30 =
Grado 1 y 2
11:55 – 12:15 Almuerzo<= o:p>
12:15
– 12:25 Recreo con
ayudantes
12:25
– 12:30 Recreo con
maestros
Último Almuerzo 12:00 – 12:35 =
Grado 3
12:00
– 12:05 Recreo con
maestros =
;
12:05
– 12:15 Recreo con
ayudantes
12:15
– 12:35 Almuerzo<=
/span>
Horario
de Merienda
·
Será un horario <=
span
class=3DSpellE>pre-establecido en los grados 3, 4,y 5
·
Será a las 9:50 a.m. en tercer grado
·
Será a las 9:20 a.m. en cuarto grado
·
Será a las 10:05 a.m. en quinto grado
·
A los estudiantes se les
permite tener solamente algo pequeño para beber y co=
mer
·
La hora de la merienda no
puede exceder los 10 minutos
·
Todos los horarios de
merienda comienzan 10 minutos antes de que el horario (block)
de una asignatura termine.
ESCUELAS P&Uac=
ute;BLICAS
DE LYNN
____________________________________________________________________=
____
Oficina de la=
Administarción - 90 Comme=
rcial
St., Lynn, MA 01905 (781) 593-1680
Fax. (781) 477-7487
![](3D"Student_Handbook_Spanish_files/image002.gif")
Oficina del Superintendente =
=
; &n=
bsp; =
;
CALENDARIO ES=
COLAR
2006-2007
Escuelas
abren : &n=
bsp; =
; &n=
bsp; Miércoles,
Septiembre 6, 2006
<= o:p>
Escuelas
Cierran en:=
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Día de Col&oacu=
te;n &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; Lunes,
octubre 9, 2006
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Día de los Vete=
ranos &=
nbsp; &nbs=
p; Viernes,
noviembre 10, 2006
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Receso del Día =
de
Gracia &=
nbsp; Miércoles,
noviembre 22 a la tarde (pm) al viernes, noviem=
bre 24
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Receso de Navidad &=
nbsp; &nbs=
p; Lunes,
diciembre 25, 2006 al lunes, enero 1, 2007
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Día de Martin Luther King
&=
nbsp; Lunes,
enero15, 2007
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Vacaciones de Invierno=
&=
nbsp; Febrero
19 al 23, 2007
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Viernes Santo &=
nbsp; &nbs=
p; =
Viernes,
abril 6, 2007
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Vacaciones de Primaver=
a &=
nbsp; Abril
16 al 20, 2007
<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> Día de las Memo=
rias &=
nbsp; &nbs=
p; Lunes,
mayo 28, 2007
<= o:p>
G=
raduación
de Escuela Secundaria Viernes,
Junio 1, 2007
PreK/Kindergarten
Terminan =
; Viernes,
Junio 15, 2007
<= o:p>
Escuelas Terminan en el 182 día de
clase. Fecha tentativa: Martes, Junio 19, 2007
<= o:p>
Días
de Perfeccionamiento Docente: Primaria (lun=
es)
noviembre 6 y diciembre 4, 2006
<=
span
style=3D'mso-tab-count:5'> &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; Intermedia (miércoles) noviembre=
8 y
diciembre 6, 2006
<=
span
style=3D'mso-tab-count:5'> &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; Secundaria (jueves) octubre 12 y deciembre 7, 2006
<= o:p>
Días
de Salidas Tempranas Para Kindergarten: (jueves)
<=
span
style=3D'mso-tab-count:1'> &=
nbsp; Septiembre
21, Octubre 19, noviembre 16, diciembre 14, 2006 y
<=
span
style=3D'mso-tab-count:1'> &=
nbsp; enero
18, febrero 15, marzo 15, abril 12, mayo 17, 2007
<= o:p>
NEASC
Días de Acreditación: =
Classical =
Octubre 22 al 25, 2006
<=
span
style=3D'mso-tab-count:5'> &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; &nbs=
p; &=
nbsp; LVTI &=
nbsp; Noviembre
6 al 9, 2006
LA
COMUNIDAD INGALLS
Organización de Padres y Maestros (P.T.O.)
La
oportunidad para hacerse miembro del P.T.O.
está abierta a todas las personas interesadas. Hay reuniones mensuales abiertas a=
todos
los miembros. Se alienta a los
padres para que se conviertan en miembros y tomen un papel activo en esta
organización.
Comité Para Mejora de la Escuela (School Improvement Council)
El School Improvement Council de Ingalls es un comité representativo
ubicado en la escuela, compuesto por el principal, vic=
e-principal,
padres, maestros, y representantes de la comunidad. El propósito de este
comité es de formular un Plan de Mejora Para la Escuela, el cual des=
taca
los objetivos para la escuela y apoya al principal en el manejo de activida=
des
escolares. El Plan de Mejora =
es
sometido anualmente al Superintendente y Comité Escolar para ser
analizado. Se tienen reuniones
mensuales y están abiertas a todos los que quieran asistir. Se estimula a los padres a conside=
rar
hacerse miembros del School Improvement
Council.
Calendario Escolar=
Mensual
Un calendario mensual será enviado a la casa
informándole a usted sobre los eventos de la Escuela Ingalls,
conjuntamente con una carta informativa del Principal.
Kindergarten-Desayuno
Para Orientación - Viernes, Septiembre 8,
2006
Ingalls
Cafetería
9 a.m. – 10 a.m.
Conferencias de Padres y Maestros
Noviembre 14, 2006
Conferencias con los Padres de 6:30 p.m. a 8:00 p.m.
Abril 10, 2007
Conferencias con los Padres y Helado para Socializar (Ice Cream
Social) de 6:30 p.m. a 8:00 p=
.m.
Noche Literaria de=
la
Familia
Febrero 13, 2007
de 6:30 =
p.m
a 8:00 p.m.
Retratos Escolares
A
los estudiantes se les dará la oportunidad de tomarse los retratos e=
n el
otoño y en la primavera. Los
padres serán notificados con anticipación sobre la fecha en q=
ue
se tirarán los retratos y podrán elegir y comprar uno de los
paquetes de fotografías
ofrecidos.
=
IMPORTANTES NOR=
MAS Y
PROCEDIMIENTOS
Asistencia y Llega=
das
tarde
Los niños deben asistir a la escuela
regularmente. Continuidad en =
cada
grado puede lograrse solamente con una constante asistencia a clase. Nuestro día escolar comi=
enza
a las 7:45 a.m. Me
gustaría recordarle a usted sobre la importancia de que su niñ=
;o/a
llegue a horario a la escuela. A los estudiantes se les marcará llegada tarde si ellos llegan
después de las 8:00 a.m.
Estudiantes que lleguen tarde deben reportarse directamente a la ofi=
cina
de la escuela con una nota del padre explicando la razón de dicha
tardanza. Las tardanzas pueden ser un mal hábito, y
juntos debemos tratar de inculcar buenos hábitos que hagan de su
niño y de nuestros estudiantes individuos responsables.
=
Asistencia es otro tema que nos preocupa y es una importante
responsabilidad. Es crí=
;tico
para el éxito educacional de su hijo que él/ella asistan a cl=
ase
al menos que estén enfermos.
En Ingalls, nosotros tomamos a la asistencia muy seriamente. La ausencia de un estudiante por el
propósito de vacaciones no es aceptable y ciertamente envía el
mensaje equivocado a su hijo/a sobre la importancia de la escuela. Los maestros llamarán a la =
casa
si hay alguna preocupación. Además, cartas sobre asistencia
también serán enviadas documentando y reiterando las
preocupaciones de la escuela. Adicionalmente, es importante que usted sepa =
que
este problema será rapidamente derivado =
al
Principal y Truant Officer=
(Oficial de Ausencias) si hay preocupación sobre faltas injustificad=
as.
El paso siguiente es una petición CHINS a la corte.
=
=
Si
su niño/a va a estar ausente, por favor llame a la escuela y deje un
mensaje en el
=
781-477-7400.
Salida
Si
un niño debe retirarse de la escuela durante las horas de clase (exc=
epto
en casos de enfermedad o daños físicos), él o ella deb=
en
traer una nota firmada por el padre o tutor indicando la hora a la cual se =
van
a retirar como así también la razón de la salida
temprana. Todos los estudiant=
es que
vayan a salir temprano deben ser buscados por alguien en la oficina de la
escuela. El padre o la persona
designada por el padre deben proveer transporte, ya que los niños no
caminarán a las casa sin ser acompañados por alguien cuando d=
eban
retirarse mas temprano.
Si
un niño se retira antes de las 10:45 a.m., al estudiante se lo consi=
dera
ausente por todo el día. No habrá salidas tempranas
permitidas después de 1:30 p.m.
Normas para las Vacaciones
Las
vacaciones familiares deben ser planeadas de tal manera que coincidan con l=
as
vacaciones escolares. Hacer q=
ue un
estudiante falte a la escuela con el propósito de tener vacaciones, =
se
considera una ausencia injustificada.
Al personal escolar no se le requiere ni se espera de que ellos prov=
ean
a los estudiantes con trabajo escolar cuando se vayan de vacaciones.
LPS (Escuelas Públicas de Lynn) Códi=
go
de Vestimenta – Usted
recibirá un Código de Disciplina del Estudiante. Por favor preste particular atenci=
ón
al código de vestimenta ya que el mismo ha sido corregido y se
hará cumplir en forma estricta.
Uso del Teléfono
A
los niños no se les permite hacer uso del teléfono de la ofic=
ina
por motivos personales. Llama=
r a la
casa por haber olvidado el almuerzo, tarea, o por razones similares son
permitidas a la discreción del maestro, secretaria, o principal. En caso de enfermedad u otra emerg=
encia,
el padre o persona encargada serán notificados por la enfermera de la
escuela, secretaria, maestro o principal.
Uso de Teléfonos Celulares <=
span
lang=3DES-CL style=3D'font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-ansi-l=
anguage:
ES-CL'>– no está permitido.
Estacionamiento en=
el
Patio de la Escuela
=
Yo
quiero recordarle a usted sobre los reglamentos que tenemos prohibiendo la
entrada de vehículos sin autorización al patio de la escuela =
o a
los costados del edificio escolar. Conos y señales están pues=
tos
para hacer cumplir estos reglamentos de seguridad. Ningún carro tiene perm=
itido
entrar o salir del patio de la escuela en la mañana durante el horar=
io
de 7:45 a 8:00 de la ma&ntild=
e;ana. Por la tarde, ningún carro =
tiene
permitido entrar o salir dl patio de la escuela=
entre
la 1:30 y 2:00 de la tarde, excepto buses y carros que lleguen para buscar a
estudiantes discapacitados. Se
espera que estos vehículos arriven a la =
1:30
de la tarde. A los carros que lleguen para buscar a estos alumnos se les
dará una placa especial de identificación que nos
permitirá identificarlos facilmente. Se =
espera
que este tráfico ya se haya ido a la 1:45 de la tarde. Se hace esto pensando en la seguridad de su niño.=
Estos horarios del día son =
muy
caóticos, y todos necesitamos asegurarnos de hacer todo el esfuerzo
posible para mantener a sus niños fuera de peligro. Nosotros necesitamos su
cooperación para hacer de la Comunidad de la Escuela Ingalls un lugar
seguro para los niños.
Seguridad en el Edificio y Visitas Escolares
Debido
a nuestra preocupación por la seguridad de nuestros estudiantes, y p=
ara
asegurar que ninguna persona sin autorización esté en el
edificio, a TODOS los visitantes se les requiere firmar en la oficina de la
escuela cuando lleguen y firmar cuando se vayan.
REGLAS ESCOLARES PARA LOS
ESTUDIANTES
Las
Puertas Están Asignadas por Grados – Formar Fila, Entrar, y Sa=
lir
·
Kindergarten .- Puerta de Essex
·
Primer Grado- Puerta del hall (lobby) en la mañana y en=
la
tarde para salir
·
Segundo y Tercer Grado- Puerta del hall en la mañana y puerta del
costado sobre Collins Stre=
et
Terrace para la salida en la tarde
·
Cuarto y Quinto Grado- Puerta sobre Essex <=
span
class=3DSpellE>Street en la mañana y puerta del patio de
atrás para la salida por la tarde
=
·
Estudiantes que toman el bus: a la hora de salida ser&aacut=
e;n
enviados a la cafetería donde personal escolar los supervisará=
; y
los llevará hasta el bus asignado
=
Horario de Salida<= o:p>
=
Los estudiantes
que toman el bus forman fila en la cafetería y son supervisados por
personal escolar hasta que su transporte llegue. Padres y tutores, ustedes deben en=
viar
una nota si su niño no tomará el bus ese día.
=
=
Los
estudiantes que caminan deben ir inmediatamente a la casa después de
salir de la escuela. Vagabund=
ear (loitering) en el patio de la escuela no está
permitido ya que no hay supervisación de
adultos. Además, padres o encargados esperan a los niños en la
casa a un determinado horario.
=
Juguetes en la Escuela no
están permitidos.
REGULACIONES GENERALES S=
OBRE
SEGURIDAD
Simulacros de Incendio (Fire<=
/span>
Drills) y Evacuación del Edificio
1.
Los estudiantes deben sa=
lir
del edificio en forma silenciosa y ordenada.
2.
Después de haber =
salido
del edificio, los estudiantes deben pararse fuera del mismo en silencio y e=
n la
fila correspondiente a su clase.
3.
Los estudiantes deben se=
guir
las instrucciones dadas por el maestro o la persona adulta a cargo.
Reglas Generales
1.
Respetar a los compa&nti=
lde;eros
y obedecer a todos los maestros, personal de la escuela, ayudantes y
voluntarios.
2.
Usar lenguaje y conducta
apropiada en todo momento.
3.
Mostrar respeto por la
propiedad escolar y la propiedad de otros.
Horario de <=
span
class=3DSpellE>Recreo
1.
Los estudiantes deben sa=
lir
del edificio en forma silenciosa y ordenada y deben seguir las instrucciones
del maestro o ayudante a cargo.
2.
Los estudiantes tienen
libertad para jugar en grupos en una forma organizada y ordenada. Maestros y ayudantes asistir&aacut=
e;n a
los estudiantes cuando sea necesario.
3.
No debe haber empujones,
corridas, peleas, montadas a caballo (piggyback=
riding) o cualquier otro tipo de juego o actividad
inapropiada.
4.
Los estudiantes no tienen
permitido salir fuera del área de la cerca o ir mas allá del
perímetro del patio de la escuela para buscar pelotas sin
autorización del maestro o ayudante a cargo.
5.
Los estudiantes no pueden
volver a entrar al edificio durante el recreo sin permiso del maestro o
ayudante a cargo.
6.
Pelotas duras (hard balls) no está=
;n
permitidas.
7.
Juegos de luchas o de
agarrarse unos a otros y empujarse al suelo (tackling<=
/span>
games) no están permitidos.
=
Cafeter&i=
acute;a
1.&n=
bsp;
Se debe entrar y salir de la cafetería en f=
orma
silenciosa y ordenada bajo la supervisación
del maestro o ayudante del almuerzo.
No se debe correr ni salir fuera de la fila.
2.&n=
bsp;
Después de haber buscado la comida, el
estudiante debe ir directamente a su asiento y permanecer sentado, excepto
cuando deba arrojar su basura.
3.&n=
bsp;
Cuando el alumno haya terminado de comer, el/ella =
debe
limpiar el área a su alrededor, tanto sobre la mesa como debajo de la
misma.
4.&n= bsp; Hablar en voz suave. No se debe hablar duro ni gritar.<= o:p>
5.&n=
bsp;
Los ayudantes del almuerzo deben recibir el mismo
respeto de los otros adultos de la escuela.
=
Baño/Lavabo (Lavatory)
1.&n=
bsp;
La conducta debe ser apropiada en todo momento de =
tal
modo que no se perturbe o se ponga en peligro a otros.
2.&n=
bsp;
Pelear, correr, o empujar no está permitido=
en
los baños.
3.&n=
bsp;
Los estudiantes no deben pasar demasiado tiempo en=
los
baños.
4. Crayones, lápices, marca= dores o lapiceros (plumas) no deben ser llevados al baño. Escribir o dibujar está estrictamente prohibido.<= o:p>
5.&n=
bsp;
Los estudiantes no deben pararse en los asientos,
treparse o balancearse de los tabiques que separan los baños, o
dañar ninguno de los accesorios.
6.&n=
bsp;
Buenos hábitos de salud deben ser practicad=
os
lavándose las manos después de haber usado el baño.
=
Asambleas Escolare=
s
=
De
vez en cuando los estudiantes tendrán la oportunidad de asistir a
asambleas en el auditorio de la escuela.&n=
bsp;
Durante una asamblea o programa especial, los estudiantes deben cump=
lir
con las siguientes reglas:
1.&n=
bsp;
Entrar y salir del auditorio en forma silenciosa y
ordenada.
2.&n=
bsp;
Los estudiantes deben prestar atención y ser
corteses durante la asamblea.
3.&n=
bsp;
Los estudiantes no deben hablar, hacer ruidos
inapropiados, moverse de un lugar a otro o interferir con otras personas.
=
Conducta en los Pa=
sillos
de la Escuela
1.&n=
bsp;
Los estudiantes siempre deben caminar en forma
ordenada y silenciosa en los pasillos de la escuela.
2. Los estudiantes deben caminar d=
el
lado derecho de los pasillos procediendo de una forma tan silenciosa como l=
es
sea posible. Corre=
r
no está permitido.
PROGRESO DEL ESTUDIANTE
Tanto
padres como estudiantes están informados sobre el progreso del
alumno. El mejor indicador es=
la revisación diaria del trabajo/papeles, asignac=
iones
y discusión de las asignaciones y trabajo escolar. Conferencias con los padres se tie=
nen en
el otoño y en la primavera antes de la entrega de la libreta de
notas. En cualquier momento q=
ue el
padre o el maestro tengan alguna preocupación, una conferencia debe =
ser
convenida. Las Libretas de No=
tas
van a la casa tres veces al año.
Tarea
A
los estudiantes se les pedirá que hagan ciertas tareas fuera de la
clase. Dicha tarea preparará a los estudiantes para lecciones
posteriores o servirá para practicar lecciones previamente
aprendidas. La tarea es una e=
xtensión
del aprendizaje iniciado por el maestro.&n=
bsp;
Los primeros y segundos grados tienen asignaciones cortas de alreded=
or
de 10-20 minutos. Niños en tercer grado tiene=
n unos
30 minutes; niños en cuarto grado&n=
bsp;
tienen 60 minutos; niños en quinto grado tienen 60 minutos.
Asignaciones
a cumplir en un plazo mas largo se piden de vez en cuando, especialmente en=
los
grados intermedios. Estas
podrían incluír reportes de libro=
s,
asignaciones que requieran investigación, o proyectos especiales.
Estos
son algunos consejos para padres:
·
·
·
·
DISTRIBUCIÓN DE INFORMES DE PROGRESO/LIBRET=
AS
DE NOTAS
=
; Informes de Progreso: Octubre 20, 2006=
=
; &n=
bsp; =
; &n=
bsp; Enero 3, 2007
=
; &n=
bsp; =
; &n=
bsp; Mayo 4, 2007
=
; &n=
bsp;
=
; Cierre de Trimestres: Viernes, Diciemb=
re 1,
2006
=
; &n=
bsp; =
; &n=
bsp; Viernes, Marzo 1=
6,
2007
=
; &n=
bsp; =
; &n=
bsp; =
;
Libretas
de Notas Trimestrales: =
Miércoles, Diciembre 13, 2006
=
; &n=
bsp; =
; &n=
bsp;
Miércoles, Marzo 28, 2007
Conferencias de Padres/Maestros
Conferencias
formales de Padres/Maestros se tienen dos veces al año: en el
otoño y en la primavera. Se
recomienda que los padres y maestros mantengan comunicación durante =
todo
el año.
A
continuación hay algunas sugerencias, las cuales le podrían
ayudar a usted a prepararse para la conferencia de Padres y Maestros.
·
Participe. Considere a las confe=
rencias
como una de las distintas formas en las cuales usted puede trabajar con el
maestro de su niño/a y la escuela.
·
Esté preparado Prepare una lista de
preguntas para la conferencia, traiga ejemplos de evaluaciones relevantes,
reúna información sobre ciertas conductas, o solamente
relájese y tenga su mente clara antes de la conferencia.
·
Esté abierto a
sugerencias Es mas provechoso venir a la confe=
rencia
con la clara definición del problema o preocupación que arrib=
ar
con una solución particular.
Arribar con solo una solución tiende a crear una posici&oacut=
e;n
defensiva y podría prevenir el descubrimiento conjunto de una
solución aún mejor.
·
Establezca prioridades. Adapte su expectativ=
a al
tiempo que se tiene disponible. De
ser necesario, debe establecer prioridades. Requiera tener otra reuni&oacut=
e;n
si es necesario.
·
Evite echar la culpa. Cuando surge un prob=
lema,
es común buscar a alguien para culpar. Cuando un niño está
teniendo dificultades en la escuela, a menudo nos culpamos a nosotros mismo=
s,
al niño y /o al maestro. S=
erá =
mas
productivo buscar <=
span
class=3DSpellE>soluciones que culpar a alguien.
·
Reconozca que hay
diferencias en el papel (roles). Tanto usted como el maestro desean=
lo
que es mejor para su niño. A
pesar de eso, el maestro debe tratar de satisfacer las necesidades de todos=
los
niños de la clase. Es
importante que los padres reconozcan la responsabilidad del maestro para con
todos los niños.
SERVICIOS AL ESTUDIANTE<= o:p>
Principal
– Kimberlee Powers
Vice-Principal – Stephen Di=
ckerson
Secretarios de la Escuela – Kris Johns=
on
&=
nbsp; &nbs=
p; =
Karen Raye
&=
nbsp;
Consejero Escolar
– Erin Kelter=
Trabajador Soci=
al – Sandy Kirkpat=
rick
(office located at Ingalls) 617-799-7942
Enfermera Escolar
– Vicki Kennedy 781-599-5570
Centro de Salud con Base en la Escuela
&=
nbsp; 781-593-=
0734
781-593-0892 &n=
bsp;
Carol Champigny,
Administradora de la Oficina <=
/span>
Lorraine Murphy, Enfermera Profesional
Programa de Almuerzo
– Lois Branden
Educación Especial – Oficina de Educ. Especial de las Escuela Públicas
=
&nb=
sp; de
Lynn: 781-268-3000
&=
nbsp; &nb=
sp; Especialis=
ta del
Programa – Jessica McLaughlin x 124
&=
nbsp; &nbs=
p; Persona
Encargada – Lisa Samora x 261
=
Coordinadora de Educ. Especial de Ingalls - Sta=
cey
Pilcher
504 Coordinnadora - Diane
DeSantis, Maestra de Grado 2 - Ingalls
REGULACIONES
GENERALES DE SEGURIDAD
Seguridad es nuestra
preocupación número uno y se insiste en la misma en todo mome=
nto.
En el=
Edificio
1.
Padres y visitantes deben
firmar en la oficina de la escuela al llegar.
2.
Artículos para ser
entregados a los niños deben ser dejados en la oficina.
3.
No se debe correr en los
pasillos de la escuela.
4.
Los niños no deben
usar zapatillas de tenis desatadas u otros artículos de ropa que
podrían crear una condición peligrosa para el que las usa.
De la Casa a la Escuela y de la Escuela a la Casa<= o:p>
1.
Los estudiantes deben cr=
uzar
por las líneas designadas para peatones (crossw=
alks)
solamente.
2.
Los estudiantes deben mi=
rar para
ambos lados antes de cruzar la calle.
3.
A los estudiantes se les
debe advertir de que no deben caminar hacia la calle apareciendo por
detrás de vehículos estacionados.
4.
Los estudiantes deben us=
ar
la acera (sidewalk) mientras sea posible.
5.
Los estudiantes deben se=
guir
las indicaciones de los supervisores del tráfico al cruzar las calle=
s.
6.
Los estudiantes deben
revisar con los padres rutas seguras para caminar.
7.
Los estudiantes deben us=
ar
rutas seguras para caminar si la nieve está bloqueando los senderos =
que
ellos usan regularmente.
8. Los estudiantes se deben reportar inmediatamente a un “lugar
seguro” si se les acerca un extraño. Lugares seguros pueden incluír la escuela, la casa, la casa identific=
ada de
un vecino, personal que hace cruzar las calles, etc. Los padres y personal escol=
ar
deben reforzar este procedimiento.
9.
A los estudiantes se les
debe advertir de que no deben aceptar ser llevados en carros por ning&uacut=
e;n
extraño o por ninguna persona que no sea su padre o encargado.
10. Patinetas (skateboards), monopatines=
, y
elementos similares no están
permitidos.
Valores Esenciales de la Escuela Ingalls
¡Nosotros
Creemos que el Esfuerzo
Determinará
Nuestro Éxito!
y
¡Comprendemos
que el Carácter Cuenta!
1.
=
Yo siempre pondré mi mejor esfuerzo
2.
=
Yo respeto a otras per=
sonas,
su propiedad, y a mí mismo
3.
=
Yo coopero escuchando y
siguiendo instrucciones
4.
=
Yo camino en forma silenciosa y hablo con cortesía
5. Yo resuelvo problemas pacificamente
6.
=
Yo sigo las reglas de seguridad de nuestra escuela
Si yo no cumplo con las reglas…
=
Yo me
daré a mí mismo las siguientes consecuencias:
1.
=
Nombre en la pizarra: =
Yo me
recordaré a mí mismo de que&=
nbsp;
he sido advertido.
2.
=
Nombre mas una marca (check):
Yo llevaré a la casa una nota y la devolveré a la escu=
ela
con la firma del padre.
3.
=
Nombre mas dos marcas (checks): Yo estaré después de=
la
escuela por quince minutos y escribiré una reflexión sobre la
regla que yo no he cumplido.
4.
=
Nombre en la pizarra (repetición diaria). Una nota será enviada=
a la
casa requiriendo una conferencia con el padre.
Por favor firme y de=
vuela
la parte de abajo.
![](3D"Student_Handbook_Spanish_files/image003.gif")
%
Nosotros, juntos, estamo=
s de
acuerdo en poner nuestro Mejor Esfu=
erzo
para el año escolar 2006-2007
Estudiante: ____________________________ =
Fecha:
_________________
Padre:
______________________________ Fecha: _________________
Maestro/a:
____________________________ Fecha:=
________________
RECONOCIMIENTO
El contenido de este manual será
provechoso e informativo para ambos: padres y estudiantes. Su propósito es de ayudar a
aliviar ansiedades y responder a sus preguntas durante el año escola=
r.
Por favor tome tiempo para examinar este =
manual
con su hijo/s y manténgalo a mano para futura referencia.
Nosotros queremos estar seguros de que us=
ted ha
examinado este manual con su hijo/s.
Por favor firme y entregue esta página tan pronto como le sea
posible.
Yo he examinado este manual con mi hijo/s=
.
Nombre del Niño/s
____________________________
&nb=
sp; =
&nb=
sp; ______________________=
______
&nb=
sp; =
&nb=
sp; ______________________=
______
&nb=
sp; =
&nb=
sp; &nb=
sp; ______________________=
______
______________________________ =
_____________
Firm=
a del
Padre/Tutor &n=
bsp; =
; =
Fecha
Comentarios/sugerencias para la pró=
;xima
edición de este manual:
_____________= ___________________________________________________________________________= ___________________________________________________________________________= ___________
_____________= ___________________________________________________________________________= ___________________________________________________________________________= ___________